每个人的成长和成才离不开家庭教育和学校教育，父母是孩子的第一任老师，那么在学校，班主任和科任老师就是学生的第二任老师，在这当中，班主任是每天和学生在一起时间最长，也是最了解学生的一举一动，喜怒哀乐的。

有人说，班主任就像是保姆，每天管着学生的吃穿住行和学习的方方面面，没错，有时我们就是保姆，而有时，我们又不是保姆，因为我们还肩负着对学生进行成长和成才方面的教育，这是普通保姆做不到的。

班主任的生活是平凡的，教育故事也是琐碎的，而正是由这些琐碎的，片段的故事组合在一起才体现了班主任的不凡价值，平凡中才能见伟大。

班主任的生活是平凡的，枯燥的，但价值却是伟大的，作为一名班主任，我感到自豪，如果你愿意，我期待你的加入，因为精彩才刚刚开始……。

成长比成才更重要，品德比成绩更重要，作为班主任，我也经常利用班会课或课余时间对学生进行感恩教育，励志教育以及学习方法指导等，而这些零散的片段，也构成了班主任日常生活中所特有的故事。

感恩教育

感恩节(Thanksgiving Day)是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日，每年11月第四个星期四定为”感恩节”。虽然节日是西方的，但内涵确实丰富的，自古以来，中华民族就乐于助人、知恩图报，“受人滴水之恩，当以涌泉相报”一度传为名句。但中国教育更多关注分数和升学率，加之很多孩子都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然，不少学生不懂得感谢、感激，只知道索取，对老师不懂得感恩，以怨报德。

情景再现：2016年11月24日，西方的感恩节，在这样一个特别的日子，对学生进行感恩教育，再好不过。早上，我给学生们分发了一张表格，表格的顶端写着：“我感激，因为……”,下面是三栏，第一栏的标题是“事物”，要求学生写上自己最高兴拥有的物品。第二栏的标题是“人物”，让学生列出自己最赞赏的任务，第三栏的标题是“其他”，在这一栏可以列出不属于前两栏的任何事物。15分钟后，三栏全写好，要求在以后的24小时内把这些读四遍：午饭以后，晚饭以后，睡觉之前，第二天上学前或开始学习前。第二天上课时，我问学生，感觉与前一天有什么区别。果然，学生们的体态和手势都发生了很大变化，而这是与以往所不同的，大家的笑容更多了，身体也更具活力了，精神状态也更好了。

对老师，对家人，如果爱，就不妨大声地说出来吧!因为感恩，我们的微笑多了，我们的状态更好了，更富有活力。正如英国作家萨克雷所说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭”。你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光，你不感恩，只是一味怨天尤人，最终可能一无所有!成功时，感恩的理由很多，失败时，不感恩的借口只需一个。

当学生学会了感恩，他也就能深深理解老师的谆谆教诲，更加的发奋图强，努力学习，而成功=毅力+方法，所以作为班主任就需要对学生进行励志教育和方法指导。

爱的教育

情景再现：张晓明，活泼好动,思维活跃，但无心向学，自我约束力差，课下不爱说话，课堂上经常开小差，有时候打瞌睡。学习基础较差，学习成绩不理想，有着较严重的注意力不集中的问题，作业经常迟交或者不交。

2016年11月1日，中考前，晚上我找到他，对其进行说服教育，以后的几天表现良好，但几天后又回到原点，经过和他身边的几个要好同学和班级其他同学处的了解，大致原因如下：(1)家庭因素：父母对孩子的教育方法存在问题，过分注重成绩，偶尔的一次退步，便会导致打骂，常此以往，学生便对学习失去兴趣，出现作业拖拉现象。(2)心理因素：对学习失去兴趣，没有明确的学习目标。(3)环境因素：交往甚好的几个同学，都是无心向学，正所谓：近朱者赤，近墨者黑。

解决方法：(1)及时与父母联系，望子成龙的心情可以理解，但必须讲究方式方法，打骂解决不了问题，只会使孩子产生逆反心理，不妨和孩子平心静气的谈一谈，学会倾听孩子的心声，是父母也是孩子的朋友。(2)发现学生身上的闪光点，多鼓励，表扬，多与学生沟通，做学生的知心朋友。

时间到了12月，经过教育沟通，张晓明同学在期中考中成绩有了进步，我感到很欣慰，也很高兴，而对张晓明来说，这样的进步，不仅增强了他学习的自信心，更重要的是在他内心深处的小宇宙正在爆发，“同学，我的潜能无限，你呢”?张晓明说。

磨刀不误砍柴工

情景再现：2016年11月7日，班会课

内容：有一位伐木工人，工作十分卖力。第一天，他砍了18棵树，老板表扬了他。第二天，他干得更加起劲，但是只砍了15棵，老板还是表扬了他。第三天，他加倍努力，结果却仅仅砍了12棵。这位伐木工人觉得很惭愧，跑到老板那儿道歉，说自己力气好像越来越小了。

老板问他：“你上一次是什么时候磨斧子的?”“磨斧子?”工人很诧异地说，“我天天忙着砍树，哪里有工夫磨斧子!”

“磨刀不误砍柴工。”只砍树，而不磨刀或者顾不得磨刀，就是你即使有一身的蛮劲，效率也会越来越低。

同学们，是否也会出现这样的情况呢?

我们每天都在“砍树”——做作业，我们很认真，很付出，可为什么成绩就是提不上来呢?我们应该静下心来想一想：“我们多长时间没有磨斧子了?”

是的，学习除了需要勤奋，还需要讲究方法，方法不对，费力还没效果，事倍功半，各位同学，你的刀需要磨合了，还在等什么，就现在，now!

教室很热闹，……

因为所有的学生正在磨刀—-与成绩好的学生交流学习方法。

班主任的生活就是如此的平淡，故事就是如此的琐碎，但这恰恰体现出了一种平凡的伟大，如果下次还问我愿不愿意做班主任，我会大声的说，三个字：“我愿意”!

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